Dinámicas que podemos aportar
- Feb 7, 2018
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Si bien desde ALTACLASE, siempre preferimos descubrir las dinámicas que nuestra hermosa y creciente comunidad aplica, vamos con estas opciones:
1_ Ellos deducen desde el PROPÓSITO:
Nuestros niños ya saben algo sobre los elementos del texto no-literario. La maestra ya ha puesto en juego palabras como TEXTO, FICCIÓN, TEXTO - MARAVILLOSO, TÍTULO, IMÁGENES, etc.
Volvemos con la definición de TEXTO - NO LITERARIO.
Introducimos la palabra PROPÓSITO:
El texto no-literario tiene el propósito de
informarnos sobre algo real.
También les podemos decir TEXTOS INFORMATIVOS
o TEXTOS EXPOSITIVOS
Explicamos que un texto tiene algunas partes que sirven para ciertas cosas y no otras. Es decir que un texto tiene partes específicas. A estas partes les vamos a llamar ELEMENTOS
porque son las cosas que un texto debe tener para poder ser un texto que informa y no un texto que cuenta un cuento o algo de la imaginación de un autor que intenta llevarnos a un mundo mágico, de aventuras, de poesías, etc.
Podemos preguntar:
>> ¿Qué parte del texto ...
// mostramos uno de los carteles de PROPÓSITOS //
... Sirve para / tiene el propósito de ..."dar una pista sobre lo que tratará el texto" ?
>> Se ve así ..
// mostramos la imagen para el título //
... Qué se ve nítido en esta imagen?
... Sus letras son más grandes que las demás y aparecen arriba del CUERPO DEL TEXTO / TEXTO.
2_ Se disponen todos los carteles sobre la pared o el piso, dependiendo cuántos chicos tenemos en el aula, los nenes tratan de agrupar el elemento, la imagen y el propósito.
3_ Armar GRUPOS y distribuir sin orden todos los carteles a razón de algunos ítems por equipo. La idea es que "paseen" por otros grupos buscando los carteles que les faltan, cada equipo presentará 2 o 3 elementos completos (dependiendo de la cant. de niños que tenemos)
¿Qué otras dinámicas podemos aportar? Esperamos sus posteos y deseamos ALTAS CLASES para tod@s!
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